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      【浙江新闻】这些学校把“最难讲”的思政课讲“活”了
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      思政课常常被人误解为“枯燥”“空洞”。如何真正将“弱势学科”转为“核心学科”?这些学校有妙招。

      “思政课要做到让学生心灵有触动,思想有感悟,行动有体现”

      “加强高校思政课工作,学校一直且行且思,且悟且讲。”前不久,五分彩社会科学部副主任何斌到金华参加了一次高校思政课教学会议,并作了交流发言。几分钟的时间,何斌将学院思政教学所开展的工作进行了介绍,并获得了同行的认可。

      这几年,浙江广厦学院建立了由三种课堂教学模式、“五个一”实践教学活动、延伸教学载体构成的思政教学体系,使思想政治教育融入课前、课中、课后,提升课堂“温度”,带动教学“热度”,挖掘实践“深度”。

      三种教学模式分为“教师讲授为主的课堂教学模式”“学生参与为主的讨论式课堂教学模式”以及“学生讲授为主教师评价为辅的课堂教学模式”,此举旨在让学生成为课堂的主角。“大学生不应仅仅是思想政治理论知识的接受者,更应成为其传播者。”何斌告诉记者,学校采取翻转课堂教学,即由老师确定讲授选题,让学生提前准备PPT并形成讲稿,随后站上讲台讲授。

      4月7日上午,以“东白茶香,虎鹿物语”为主题的“三月三”虎鹿茶叶开采节在虎鹿镇溪口村举行。浙江广厦学院部分志愿者放弃清明假期休息时间,在现场进行了吟诵古诗表演。“鸣棹下东阳,回舟入剡乡。青山行不尽,绿水去何长……”悠扬的古诗引来现场观众阵阵掌声。这是五分彩将思政教育理论与实践相结合的一个缩影。

      “实践教学作为高校思政课程建设的重要组成部分,是教学过程中不可或缺的重要环节。”为此,学校将实践教学整理成册,以学习任务手册的形式分发给每位学生。在《思想道德修养与法律基础》学习任务手册中,记者看到了学校就这门课程制定的“五个一”实践内容:一次读书心得、一次近代史纪录片观后感、一次爱国主义影片观后感、一次志愿者活动、一次社会公德调查、一次法律热点关注或法律知识学习。

      理论让课堂有“温度”,实践让课堂有“深度”,但五分彩对思政教育的目标远不如此。该校社科部在“互联网+”背景下,借助信息化手段,创建了“走进广厦社科部”微信公众号,在移动端加强思政教育的辐射力和感染力,一改高校思政课教学方式相对传统单向的“老套路”。“走进广厦社科部”微信公众号下设三个栏目——时代步伐、社科风采、闲暇时光。

      “时代步伐主要介绍国家大政方针,社科风采用于介绍社科部的各类活动,闲暇时光则以学生投稿为主。”何斌说,“走进广厦社科部”既承担着传播党和国家政策理论的平台重责,也为讲好当代大学生优秀典范故事提供了平台。

      一次,该校18园林专业学生李源芳对《思想道德修养与法律基础》这节课颇有感触,回寝室后立马提笔写了《你改变不了事实,但你可以改变态度》一文。“你对事情付出了多少,你对事情采取什么样的态度,就会有什么样的结果。”李源芳在文中这样感悟道。“‘走进广厦社科部’为广大学生提供了一个线上、课下交流的机会,满满的正能量让人信心倍增。”

      “思政课要做到让学生心灵有触动,思想有感悟,行动有体现。”这是五分彩思政教育前进的目标,通过种种措施,这个目标正在逐渐达成。

      将“新媒体+”概念融入高校思政教育

      横店影视学院精心打造思政育人新模式

      “中华民族要复兴,党员同志要齐心;繁荣文化要创新,影视文化要自信;党建文艺一起抓,书记看了乐哈哈……”近日,浙江横店影视职业学院师生创作的快板说唱《不忘初心,砥砺前行》在学院第四届主题党建晚会上精彩亮相,并在教育之江微信公众号上推送,得到了社会各界的广泛关注。横店影视学院党委副书记马英姿说,学校将思想政治工作内化于心、外化于行,学生思政教育既有第一课堂,更有第二课堂。

      为适应“新媒体+思政教学”的新模式,进一步提升课堂教学质量,展现课堂教学魅力,该校开展了线上线下的混合教学形式,具有传统课堂无法比拟的显著特点。去年6月,该校第一期《时政进校园》开播,播报了国内外、省内外的时事新闻和热点事件。这档节目由该校大学生思政理论学习社团——青禾社成员编辑文案,影视制作、新闻采编等专业师生参与制作,将“新媒体+”的概念融入到高校思想政治工作,同时在思政课前播放。

      此外,该校《经典绝“配”》也是去年开设的一档视频栏目,由学校影视表演专业师生为经典影视剧片段配音,后期制作专业的学生负责录音。这两档栏目在浙江新闻客户端上每周更新一期,目前已有25期,每期的点击量都达到10万+。

      在思政课教学形式上,该校将理论教学与课下实践教学紧密相结合。理论教学可以不受时空的限制;课下实践教学,思政教师创设教学情境,指导学生开展小组合作学习,提供展示平台。同时结合学生所学专业,将情景表演、说唱、主题演讲、课件展示等方式融入教学,提升学生学习兴趣,使看似枯燥的思政课转变为活跃的课堂。

      为增强学生对思政课的获得感,该校还把课堂理论知识内化为道德情感,开展了课堂教学实践活动,如在《思想道德修养与法律基础》课第二章的《坚定崇高的理想信念》中开展了《青春使命》的演讲比赛;在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中,开展学生传唱革命歌曲、红色故事汇、参观金佛庄故居、“重走红军长征路”红色之旅等活动,得到了学生的一致好评。

      横店影视学院针对思政课实践育人模式的做法远不止这些,拍摄红色微电影、扮演伟人角色、寻访抗战老兵、参与新农村规划设计……同时,学校还积极落实“课程思政”行动,推动“课程教学”向“课程思政”及“专业教育”向“专业育人”的转化,实现知识传授、能力培养与价值引领的统一,提高课堂教学质量与育人成效。

       

      昨天下午才上思想品德课

      今天上午就给消防员送奶茶

      4月9日上午8:30分,下课时间,江北第二小学,学生们化身“园林工人”,对校园内的杂草进行清除。“这是学校积极响应创建全国文明城市的实践之举。”江北第二小学校长叶竹富介绍道,结合当下时事热点开展身边小事一直是该校思想品德教育的特色。

      思政教育是德育工作的主渠道,思想品德教育亦是如此。

      4月3日下午,该校举行了“铭记英雄,传承精神”主题活动,悼念在扑救四川凉山木里森林火灾中英勇牺牲的30名烈士。“在听了消防员感人的事迹后,大家纷纷留下眼泪。”江北第二小学办公室主任、六(4)班数学老师黄强说。

      第二天上午,班长告诉黄强,称全班学生有意愿拿出零花钱为消防员买点礼物。想到就做,全班立马凑了500元。“考虑到师生外出购买礼物不方便,我们便想以送奶茶的形式表达心意。”黄强说,于是,带着全班学生的心意,50杯奶茶被外卖员送到了市消防救援大队东阳中队和市消防救援大队吴宁中队。

      “这是一次成功的思想品德教育体现。”叶竹富告诉记者,学校每个月都会举行不同主题的少先队课活动,并将具体任务细化至每周。前不久全国两会,学校便组织低年级学生学习两会由来,高年级学生了解两会议程,关注教育重点内容。“要将红色基因从小根植于青年学生心中,为国家栋梁之材打下坚实基础。”叶竹福认真地说道。

      短评:让思政课“活起来”“火起来”

      如今,许多学校仍存在重智育、轻德育的现象。学校不重视,让思政课精彩起来显然是一句空话。

      新时代下的思政课,应从以往"我讲你听"的“填鸭教学”逐渐向“有意义”“有意思”改变,这正是需要学校、教师、家庭多方思考的问题。

      课上听,课后忘,这样的思政课是失败的。成功的思政课,如一本启智的好书,或带来人生哲理,或引人深思,共同点是注重以学生为主体,通过短短几十分钟的课堂,让学生在自主思考中提升知识储备,获得道德熏陶。只有让思政课“活起来”“火起来”,立德树人的根本任务方能实现。

      让思政课“活起来”“火起来”,不妨让学生参与进来,成为思政课的主角。通过转变教学思路,发挥学生好奇心理,少一些论述,多一些例证,将问题和知识点抛给学生,让学生自我思索,自我教育。此外,学校还可以开设思政课大比武,全员参与,让学生上台亮相讲故事,谈感悟。

      让思政课“活起来”“火起来”,应让教师紧跟时代脚步,做到肚子有“货”。思政教师要寓理于例中,做到讲课“精”,知识“近”,内容“尽”,要点“实”,让课堂充满魅力。

       

      思政课开设初衷是把好学生“三观”发展的龙头,作为教师,不仅要会教书,更要会育人。为此,重视思政课的意义尤为深远。

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      作者: 来源: 发布时间:2019年04月12日

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